Presentación de la Dirección de Postgrado de la UPNFM

La Dirección de Postgrado de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (upnfm) fue creada en el año de 1996 pero fue hasta 1997 cuando inició el primer programa de postgrado de nuestra universidad: la Maestría en Currículum. La principal tarea de la Dirección de Postgrado es coordinar y administrar los cursos de postgrado, las especializaciones, las maestrías y los doctorados.

Desde sus inicios —y en cumplimiento de lo prescrito en los Artículos 2 y 5 del Estatuto de la upnfm—, la Dirección de Postgrado se ha orientado hacia la formación de profesionales del más alto nivel académico conforme a los requerimientos del desarrollo científico, educativo, social y cultural de nuestra nación. Además —tratando de responder a los retos e imperativos que plantea la regionalización y la globalización—, busca formar a nivel de postgrado el personal docente y de investigación para los distintos niveles de la educación nacional, y contribuir al estudio y solución científica de los problemas universales de la educación.

Actualmente los servicios educativos de la upnfm se están sirviendo en prácticamente todas las regiones del país y su quehacer incide directamente en todos los niveles del sistema educativo nacional; congruente con ello, la Dirección de Postgrado también se ha planteado desmetropolisar la prestación de los servicios de los programas de postgrado y llevar la oferta a las principales ciudades del país: por lo pronto se sirven programas de maestría en San Pedro Sula y se espera hacerlo también en ciudades como Juticalpa, Choluteca, Ceiba, Danlí, etc.

Para el año académico 2003 nos propusimos el objetivo de aumentar la eficiencia terminal de los programas de maestrías; en el año 2004 no sólo pretendemos consolidar tal logro académico sino que disminuir la brecha entre el porcentaje de alumnos egresados y el de alumnos graduados. Para ello se han agilizado y se han hecho eficientes los trámites administrativos; y se está implementado un fuerte programa de acompañamiento de investigación mediante el cual se le asigna, a cada pasante de maestría, un tutor de tesis.

No sólo la postmodernidad sino que la modernidad misma modificaron las tradicionales nociones de alfabeto y de cultura general. El uso de tecnologías aplicadas a la educación ya no son una opción; son una necesidad. En ese sentido, es política de la Dirección de Postgrado facilitar a los estudiantes de sus programas y a la comunidad de investigadores educativos el acceso expedito no sólo a los ordenadores electrónicos sino que, también, a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación, tanto en su aspecto instrumental y técnico como en su aspecto de cultura tecnológica.

Esa función cumple nuestra página web: no sólo eliminar las nociones físicas de espacio sino que también acercar las fuentes de investigación y las bases de datos documentales y bibliográficas; y de esa forma eliminar la tradicional asincronía histórica que sufre nuestra sociedad —y por ende, nuestra educación— respecto las sociedades modernas y sus experiencias.